Acceso a la biblioteca virtual y los recursos globales

Espacio de encuentro para los tutores de formación en los cursos de "Valoración de la situación de dependencia, necesidad de productos de apoyo e identificación de barreras en el hogar"

¿QUÉ PRETENDE?

Capacitar a los monitores/educadores para la implantación del programa y su pilotaje

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Monitores y coordinadores de las asociaciones juveniles implicadas en el proyecto: MSC, Don Bosco y Cruz roja juventud.

¿CUÁNTO DURA?

Total curso de formación: 30 h. (17 h de formación presencial y 13 h. on-line)  

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

30

¿CUÁNDO SE REALIZA?

2018GSS109E: Valladolid. CREFES. Octubre.

¿DE QUÉ TRATA?

• Elementos básicos de la prevención de calidad.
• Posicionamiento de los educadores frente al consumo.
• Modelo de prevención en Castilla y León. Programa Pértiga.
• Trabajo contextual y con las sesiones

OBSERVACIONES: 

Con alojamiento y manutención para los participantes pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales y cuyo puesto de trabajo no se ubique en Valladolid. 

¿CUÁNDO Y DÓNDE LO PUEDO PEDIR? 

Fechas: Pendiente de determinar

Objetivos

Proporcionar a los colegiados de diferentes Colegios Profesionales conocimientos básicos sobre el maltrato infantil, su detección y notificación a los servicios sociales competentes.

Contenidos

1. Concepto de violencia y maltrato.

2. Tipos de violencia y maltrato.

3. Consecuencias e indicadores del maltrato.

4. Especificidades del maltrato infantil intrafamiliar.

5. Pautas de intervención para profesionales.

Destinatarios

Colegiados de distintos Colegios Profesionales de Castilla y León.

Horas: 30  

Fechas provisionales

JUNIO

Lugar de celebración por determinar

Plazas

100

• Dar a conocer el modelo de prevención familiar de las drogodependencias en Castilla y León.
• Revisar los fundamentos teóricos y metodológicos de las intervenciones eficaces de prevención familiar, especialmente los que sustentan los programas Moneo y Dédalo
• Conocer las características generales del Programa MONEO 11-13 años versión 4 sesiones y los requerimientos para su aplicación.
  • Analizar razonablemente los contenidos de trabajo de las sesiones del programa. 
  • Practicar y profundizar en el conocimiento de habilidades necesarias para aplicar el programa.
  • Conocer posibles dificultades que pueden aparecer durante la aplicación, y estrategias para  evitarlas o afrontarlas
• Conocer las características generales del programa MONEO 14-16 años. Contenidos y actividades más significativas. Situaciones asociadas a los contenidos del programa, a través de la reflexión y el debate y/o de la práctica simulada. Importancia de las tareas para casa. Evaluación.

 Contenidos:

1. Principales datos epidemiológicos del consumo de tabaco, alcohol, cannabis y otras drogas entre la población adolescente: Encuesta Escolar sobre drogas 2016. Modelo escalonado y entrelazado de prevención familiar de las drogodependencias en Castilla y León.  Evidencia científica de la prevención familiar.
2. Fundamentos teóricos y metodológicos de las intervenciones eficaces de prevención familiar, especialmente los que sustentan los programas Moneo y Dédalo.
3. Programa Moneo 11-13 años: i) características; ii) requisitos metodológicos para su aplicación; iii) objetivos, actividades y aspectos clave del programa; iv) análisis y revisión de los contenidos de las diferentes sesiones, ensayando aquellas actividades que se consideren más relevantes y practicando las habilidades necesarias para desarrollarlas; v) anticipo de dificultades y previsión de estrategias para evitarlas o afrontarlas.
4. Programa Moneo 14-16 años: Características. Objetivos, contenidos, actividades y aspectos clave del programa; ejercicios de práctica simulada. Tareas para casa. Evaluación del proceso y de resultados

Destinatarios:

A los técnicos del Comisionado Regional para la Droga, a los Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales de Servicios Sociales, a los técnicos coordinadores de los Planes Locales sobre Drogas y a los técnicos de prevención de las ONG que desarrollan los programas de prevención familiar.

Plazas: 25-30 alumnos

Duración: 18 horas

Lugar y fechas: 22 y 23 de mayo de 2019

Objetivos:

Mejorar los conocimientos sobre la patología dual en adolescentes, incluyendo ludopatía y adicción videojuegos.

Contenidos:

• Aspectos básicos de la patología dual.
• Cuadros más significativos en la adolescencia (incluyendo la ludopatía y la adicción a los videojuegos)
• Detección precoz desde los programas de prevención indicada.
• Coordinación con los equipos de salud mental infantojuvenil.

Destinatarios:

Profesionales de las ONG que desarrollan los programas de prevención indicada y técnicos servicios centrales del CRD y de las secciones de drogas de las gerencias.

Número de participantes: 30

Fechas de realización: pendiente de confirmar .

Lugar de realización: CREFES. Valladolid

OBJETIVOS:

Capacitar a los profesionales para la implantación del programa 

CONTENIDOS:

• Marco teórico y justificación del programa. Concepto de prevención, factores de riesgo/protección, resultados de la evidencia en prevención escolar. Modelo de prevención de la Junta de Castilla y León. Antecedentes del programa y datos de implantación. Breve descripción del programa: objetivos, componentes, evaluación.
• El papel del profesorado en el programa. Posicionamiento ante el consumo.
• Información sobre alcohol, tabaco y otras drogas. Aspectos a tener en cuenta para dar información sobre alcohol, tabaco y cannabis.
• Intervención en el contexto. Claves de la normativa y protocolo de actuación. Control estimular: puntos negros y alternativas. Otros aspectos a cambiar en la organización del centro. Incidencias. Registro de incidencias.
• Valoración de la normativa  y del control estimular por centros, aspectos a mejorar y posibles dificultades      
• Transversales: Exceso de equipaje y Pararse a pensar. Objetivos. Dudas            
• Tutoría individual con los menores: como trabajar la entrevista, entrevista motivacional y role-playing de la entrevista.
• Derivación a Programas de Prevención Indicada. Presentación de los programas .Registro de derivación.
• La Colaboración con los Recursos Comunitarios y con los recursos de Apoyo a la Prevención. (Presentación de los Planes Municipales y provinciales sobre Drogas)                               
• Evaluación del programa. Registros a cumplimentar (a través de la plataforma) Cronograma de los registros de evaluación: fechas de entrega de las fichas de seguimiento del Programa.
• Recordatorio del cronograma anual general de implementación. Ritmo de aplicación. Presentación del calendario de actividades a realizar en el programa y del sistema de coordinación y apoyo con los responsables.

DESTINATARIOS:

Profesionales de los servicios de menores en protección de entre 14 y 16 años sin consumos problemáticos de drogas  y de las ONG que trabajan con ellos.

Número de horas: 16h en  primera formación y 1 seminario de 4 horas de seguimiento: 20 horas lectivas.

Número de participantes: 30

Fechas de realización: pendiente de confirmar (primer trimestre del año)

Lugar de realización: CREFES. Valladolid

OBJETIVOS:

1.-Definición y aspectos diferenciales del juego patológico o trastorno por juegos de azar, del trastorno por juegos digitales o videojuegos, de otros trastornos sin definición clínica (uso problemático de internet, pantallas digitales y tecnologías de la información y la comunicación).

2.- Identificar la presencia de comorbilidad por adicciones sin sustancia en pacientes drogodependientes.

3.- Capacitar a los asistentes para la atención de los pacientes drogodependientes con comorbilidad por adicciones sin sustancia.

 CONTENIDOS:

Abordaje de la comorbilidad por trastornos por conductas de juego (juego patológico y adicción a videojuegos).

DESTINATARIOS:

Profesionales de la Red de asistencia a drogodependientes. Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales.

Fechas de realización: 1^er semestre 2019

Lugar de realización: CREFES

MODALIDAD

Mixta: (10 h. presenciales y 20 h. teleformación) 

Contenidos:

• Marco conceptual de referencia.
• La Ética en la atención a las personas mayores.
• Los modelos de atención centrada en la persona
• El proyecto “en MI casa” en Castilla y León
• La gestión del cambio
• Autorización de las unidades de convivencia en Castilla y León
• Acreditación de las unidades de convivencia en Castilla y León

Destinatarios:

Directores y personal técnico de los centros de Lares, Acalerte y GSS y otros centros de atención a personas mayores.

 Plazas: 30 alumnos

 Duración:   30 horas, de las cuales 10 son presenciales y 20 online.   

 Fechas y Lugar de realización

Fechas previstas para el primer semestre de 2019.

¿QUÉ PRETENDE?

Adquirir habilidades en el proceso de cálculo y revisión de las prestaciones económicas de dependencia.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Personal de las Secciones de prestaciones de dependencia de las Gerencias Territoriales y de Servicios Centrales.

¿CUÁNTO DURA?

 10 Horas.

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

 50

¿CUÁNDO SE REALIZA?

• Fechas de realización: mayo y octubre
• Lugar de realización: CREFES

¿DE QUÉ TRATA?

Determinación de la capacidad económica.

Normativa.

Reglas generales. Casos especiales.

Obtención de la información.

Documentación.

Alegaciones. Revisiones.

Cálculo de la prestación. 

Actualización anual.

¿QUÉ PRETENDE?

Actualizar conocimientos vinculados a la gestión de las pensiones no contributivas.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales que realizan tareas de gestión de las pensiones no contributivas.

 ¿CUÁNTO DURA?

16 horas

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

30

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

  Valladolid. CREFES. Octubre  

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Régimen jurídico
• Nociones de tramitación
• Casos prácticos.

¿QUÉ PRETENDE?

Presentar el documento marco de intervención y dotar a los profesionales de estrategias de intervención.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de los Equipos de Inclusión Social de la Gerencia de Servicios Sociales y de las Corporaciones Locales.

  ¿CUÁNTO DURA?

28 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

85

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2018GSS028. Valladolid. CREFES :  27 al 30 de Mayo

2018GSS029. Valladolid. CREFES : 10 al 13 de Junio

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Presentar el documento marco de intervención
• Estrategias de intervención con personas en situación de exclusión social.

Objetivos:

Dotar a los profesionales de habilidades para establecer nuevas dinámicas para las personas con discapacidad de nuestros centros residenciales.

Contenidos: 

• Planificar contenidos formativos y actividades nuevas, pero adecuados al desarrollo funcional de las personas con discapacidad intelectual.
• Habilidades para una comunicación eficiente.
• Metodologías y recursos adecuados.

Destinatarios:

Educadores y maestros de taller de los CAMP de la Gerencia de Servicios Sociales

Duración: 14 Horas

Fechas y Lugar de realización:

Primer semestre de 2019

CREFES

¿QUÉ PRETENDE?

• Proporcionar a los profesionales herramientas teórico-prácticas actualizadas, ante el nuevo marco legal que regula la protección a la infancia.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Técnicos del servicio de Protección a la Infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.

¿CUÁNTO DURA?

21 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

50

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS024: Valladolid. CREFES: Octubre

2019GSS025: Valladolid. CREFES: Octubre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• El Sistema de Protección a la infancia: modelo de intervención.
• Principios del modelo de intervención para la protección
• Aspectos generales del procedimiento.
• Proceso de intervención en el trabajo de caso
• Evaluación de efectos no deseados en protección a la infancia.

¿QUÉ PRETENDE?

Capacitar a los profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales para comprender los mecanismos de los modelos de aprendizaje automático y el procesamiento distribuido por Spark.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales. 

 ¿CUÁNTO DURA?

20 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

15

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

2019GSS017.- Valladolid. Mayo

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Programación distribuida con Spark.
• SparkSQL.
• Aprendizaje automático.
• Regresión lineal y logística como modelos más sencillos.
• Validación de modelos.

¿QUÉ PRETENDE?

• Dotar a los profesionales del Área de Jóvenes Infractores de un modelo teórico de intervención socioeducativas y sus aplicaciones prácticas para la intervención con los menores de 14 años y sus familias.
• Conocer experiencias de equipos de atención educativa a menores infractores,  sus familias y entornos.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales del Área de Menores Infractores, de las Unidades de Intervención Educativa, del Centro Regional Zambrana y Centro Los Manzanos.

 ¿CUÁNTO DURA?

26 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

45.

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS014: Valladolid. CREFES: Octubre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Consideración conceptual de la violencia filioparental.
• Variables sociodemográficas de agresores y víctimas.
• Factores individuales y familiares asociados al abuso parental.
• Estilos de socialización parental.
• Factores socioeducativos.

¿QUÉ PRETENDE?

Proporcionar herramientas teórico- prácticas para realizar un acompañamiento profesional afectivo a los menores protegidos.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de los centros de protección a la infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.

¿CUÁNTO DURA?

14 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

20

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS021: Valladolid. 9 y 10 de mayo.  

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Afectividad expresa.
• Capacidad para generar vínculos y estrategias para promover vínculos afectivos positivos.
• Cuidado consciente de la planificación y del desarrollo de todo el proceso.
• La mirada consciente y respetuosa al niño y adolescente.
• Abordar los conflictos desde la disciplina positiva.

¿QUÉ PRETENDE?

Dotar a los profesionales de habilidades para poner en marcha estas actividades en las Escuelas Infantiles pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Responsables y Técnicos Superiores en Educación Infantil de las Escuelas Infantiles de la Gerencia de Servicios Sociales.  

 ¿CUÁNTO DURA?

7 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

35

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS015. Valladolid. CREFES. Septiembre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Puesta en marcha de talleres de música para niños de 0 a 3 años.
• La música como lenguaje: cualidades básicas del sonido

Objetivo:

Apoyar y ampliar la formación en aquellas áreas que se observa son más deficitarias o plantean problemas de abordaje. Especialmente en cuanto a la aplicación de los instrumentos básicos del modelo.

Contenidos: 

1. La Calidad de vida y el bienestar desde la AICP.
2. Consolidación de nuevos roles profesionales. El trabajo en equipo.
3. Revisión de Historias de Vida y Proyectos de Vida.

Destinatarios:

Personal técnico y de atención directa de os centros residenciales y centros de día de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León de las provincias convocadas.

Duración: 15 alumnos

Duración: 5 horas presenciales

Fechas, lugar de realización:

 OBJETIVOS GENERALES

 · Fomentar compromiso de los profesionales con el bienestar de las personas que atienden.

· Incorporar conocimientos sobre bioética para mejorar la calidad de la atención prestada a las personas usuarias

· Conocer los principios básicos, fundamentación y metodología en ética asistencial en servicios sociales

· Conocer y profundizar los derechos de las personas usuarias, aportando criterios y orientaciones para situaciones concretas que puedan surgir.

CONTENIDOS:

Introducción a la ética asistencial.

La Buena Praxis del profesional: Los principios

No-maleficencia

Justicia

Autonomía

Beneficencia                      

Destinatarios: Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales, Corporaciones Locales y ONGs.

Duración curso: 15 horas

Plazas: 30 alumnos

Lugar: CREFES. 2 y 3 de mayo

Objetivo:

Elevar el nivel de competencias del personal con tareas afines al objeto de la formación, para gestionar de manera más eficiente los actuales y potenciales procesos de compra pública de innovación, afrontando la resistencia al cambio a través de mayor conocimiento de estos procedimientos de contratación y las oportunidades de financiación en el ámbito regional, estatal y europeo.

Contenidos:

1.  Marco conceptual.
2. Etapa preparatoria
3. Marco jurídico
4. Financiación para la CPI
5. Caso práctico: Lecciones aprendidas del proyecto Argoss (modelo de atención sociosanitaria integrada).

Destinatarios: Personal adscrito a la DT Administrativa y otros profesionales con tareas vinculadas a proyectos de innovación y concretamente de compra pública innovadora en las diferentes Direcciones Técnicas, así como personal del Servicio de Sistemas de Información e Integración de Procesos.

Participantes: 20 alumnos

Duración: 26 horas

Fechas y Lugar de realización:

21 y 31 de mayo; 7, 14, 21 y 28 de junio

CREFES. Plaza San Nicolás, 17. 47003 Valladolid