En este espacio virtual encontrarás información relacionada con los aspectos de gestión, didácticos y técnicos que pueden serte útiles en tu labor como tutor en acciones formativas online o mixtas.

Acceso a la biblioteca virtual y los recursos globales

Espacio de encuentro para los directivos que forman en el Nuevo Modelo "En MI Casa"

OBJETIVOS:

1. Aplicación a casos de medidas judiciales en los que en su ejecución se lleven a cabo mediaciones.

2. Practicar y profundizar en las herramientas de la comunicación no-violenta y los ciclos restaurativos (actitudes de acogida, escucha empática y posicionamiento) para realizar mediaciones los menores y sus víctimas, con sus familias y otros adultos e iguales.

DESTINATARIOS:

Profesionales que hayan realizado el primer curso online de Justicia restaurativa y mediación en menores infractores.

CONTENIDO:

Abordaje de situaciones de casos reales en los que aplicar estas competencias y tener una mayor aptitud en las competencias básicas sobre los casos en los que se pueda aplicar la mediación.

Horas:

7 horas

Plazas: 

30

Lugar y fechas:

CREFES. 24-26 de septiembre

Objetivos

Actualizar conocimientos vinculados a la gestión de la prestación Renta Garantizada de Ciudadanía que se tramita en la Gerencia de Servicios Sociales, así como promover la
gestión eficaz y eficiente de la prestación.

Contenidos:

Gestión de la prestación Renta Garantizada de Ciudadanía.
Extranjería.
Prestaciones del Estado.

Destinatarios

Trabajadores de la Gerencia de Servicios Sociales (empleados públicos de servicios centrales y territoriales que realizan tareas de gestión de la prestación Renta
Garantizada de Ciudadanía).

Horas

16 

Lugar y fechas

CREFES.Junio

Objetivos:

Mejorar los conocimientos sobre la patología dual en adolescentes, incluyendo ludopatía y adicción videojuegos.

Contenidos:

• Aspectos básicos de la patología dual.
• Cuadros más significativos en la adolescencia (incluyendo la ludopatía y la adicción a los videojuegos)
• Detección precoz desde los programas de prevención indicada.
• Coordinación con los equipos de salud mental infantojuvenil.

Destinatarios:

Profesionales de las ONG que desarrollan los programas de prevención indicada y técnicos servicios centrales del CRD y de las secciones de drogas de las gerencias.

Número de participantes: 30

Fechas de realización: pendiente de confirmar .

Lugar de realización: CREFES. Valladolid

OBJETIVOS:

Capacitar a los profesionales para la implantación del programa 

CONTENIDOS:

• Marco teórico y justificación del programa. Concepto de prevención, factores de riesgo/protección, resultados de la evidencia en prevención escolar. Modelo de prevención de la Junta de Castilla y León. Antecedentes del programa y datos de implantación. Breve descripción del programa: objetivos, componentes, evaluación.
• El papel del profesorado en el programa. Posicionamiento ante el consumo.
• Información sobre alcohol, tabaco y otras drogas. Aspectos a tener en cuenta para dar información sobre alcohol, tabaco y cannabis.
• Intervención en el contexto. Claves de la normativa y protocolo de actuación. Control estimular: puntos negros y alternativas. Otros aspectos a cambiar en la organización del centro. Incidencias. Registro de incidencias.
• Valoración de la normativa  y del control estimular por centros, aspectos a mejorar y posibles dificultades      
• Transversales: Exceso de equipaje y Pararse a pensar. Objetivos. Dudas            
• Tutoría individual con los menores: como trabajar la entrevista, entrevista motivacional y role-playing de la entrevista.
• Derivación a Programas de Prevención Indicada. Presentación de los programas .Registro de derivación.
• La Colaboración con los Recursos Comunitarios y con los recursos de Apoyo a la Prevención. (Presentación de los Planes Municipales y provinciales sobre Drogas)                               
• Evaluación del programa. Registros a cumplimentar (a través de la plataforma) Cronograma de los registros de evaluación: fechas de entrega de las fichas de seguimiento del Programa.
• Recordatorio del cronograma anual general de implementación. Ritmo de aplicación. Presentación del calendario de actividades a realizar en el programa y del sistema de coordinación y apoyo con los responsables.

DESTINATARIOS:

Profesionales de los servicios de menores en protección de entre 14 y 16 años sin consumos problemáticos de drogas  y de las ONG que trabajan con ellos.

Número de horas: 16h en  primera formación y 1 seminario de 4 horas de seguimiento: 20 horas lectivas.

Número de participantes: 30

Fechas de realización: pendiente de confirmar (primer trimestre del año)

Lugar de realización: CREFES. Valladolid

OBJETIVOS:

1.-Definición y aspectos diferenciales del juego patológico o trastorno por juegos de azar, del trastorno por juegos digitales o videojuegos, de otros trastornos sin definición clínica (uso problemático de internet, pantallas digitales y tecnologías de la información y la comunicación).

2.- Identificar la presencia de comorbilidad por adicciones sin sustancia en pacientes drogodependientes.

3.- Capacitar a los asistentes para la atención de los pacientes drogodependientes con comorbilidad por adicciones sin sustancia.

 CONTENIDOS:

Abordaje de la comorbilidad por trastornos por conductas de juego (juego patológico y adicción a videojuegos).

DESTINATARIOS:

Profesionales de la Red de asistencia a drogodependientes. Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales.

Fechas de realización: 1^er semestre 2019

Lugar de realización: CREFES

¿QUÉ PRETENDE?

• Reconocer el decisivo papel de las emociones y sus componentes en nuestra vida y en nuestras relaciones.
• Ser conscientes del poder de elección como estrategia vital.
• Aprender estrategias y técnicas de gestión emocional para enfrentar situaciones que nos generan estrés, frustración, ira, etc

• Potenciar nuestras fortalezas y transformar nuestras debilidades como base de nuestro desarrollo personal.
• Identificar algunos de los mecanismos y creencias que nos limitan para poder manejarlas de manera adecuada. 

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de los centros residenciales de personas mayores de la Gerencia de Servicios Sociales.

 ¿CUÁNTO DURA?

15 horas

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

20

¿CUÁNDO y DÓNDE SE REALIZA?

 Fechas por determinar entre septiembre y noviembre.

 ¿DE QUÉ TRATA?

La Inteligencia emocional en el cuidado de personas residentes

PLAZO DE SOLICITUDES:

Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

¿QUÉ PRETENDE?

• Mejorar las estrategias de intervención.
• Conocer las nuevas funcionalidades Sauss.
• Conocer la nueva prestación proyecto de vida

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

 Profesionales de los Equipos de Promoción de la Autonomía Personal de la Gerencia de Servicios Sociales y de las Corporaciones Locales

  ¿CUÁNTO DURA?

28 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

80

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

 Valladolid. CREFES: Octubre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Estrategias de intervención
• Las nuevas funcionalidades Sauss
• La prestación de proyecto de vida en el ámbito de la intervención con personas con discapacidad y dependientes.

PLAZO DE SOLICITUDES:

• Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

Objetivos:

Dotar a los profesionales de habilidades para establecer nuevas dinámicas para las personas con discapacidad de nuestros centros residenciales.

Contenidos: 

• Planificar contenidos formativos y actividades nuevas, pero adecuados al desarrollo funcional de las personas con discapacidad intelectual.
• Habilidades para una comunicación eficiente.
• Metodologías y recursos adecuados.

Destinatarios:

Educadores y maestros de taller de los CAMP de la Gerencia de Servicios Sociales

Duración: 14 Horas

Fechas y Lugar de realización:

Primer semestre de 2019

CREFES

¿QUÉ PRETENDE?

• Proporcionar a los profesionales herramientas teórico-prácticas actualizadas, ante el nuevo marco legal que regula la protección a la infancia.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Técnicos del servicio de Protección a la Infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.

¿CUÁNTO DURA?

21 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

50

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS024: Valladolid. CREFES: Octubre

2019GSS025: Valladolid. CREFES: Octubre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• El Sistema de Protección a la infancia: modelo de intervención.
• Principios del modelo de intervención para la protección
• Aspectos generales del procedimiento.
• Proceso de intervención en el trabajo de caso
• Evaluación de efectos no deseados en protección a la infancia.

PLAZO DE SOLICITUDES:

Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

¿QUÉ PRETENDE?

Capacitar a los profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales para comprender los mecanismos de los modelos de aprendizaje automático y el procesamiento distribuido por Spark.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales. 

 ¿CUÁNTO DURA?

20 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

15

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

2019GSS017.- Valladolid. Mayo

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Programación distribuida con Spark.
• SparkSQL.
• Aprendizaje automático.
• Regresión lineal y logística como modelos más sencillos.
• Validación de modelos.

¿QUÉ PRETENDE?

• Dotar a los profesionales del Área de Jóvenes Infractores de un modelo teórico de intervención socioeducativas y sus aplicaciones prácticas para la intervención con los menores de 14 años y sus familias.
• Conocer experiencias de equipos de atención educativa a menores infractores,  sus familias y entornos.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales del Área de Menores Infractores, de las Unidades de Intervención Educativa, del Centro Regional Zambrana y Centro Los Manzanos.

 ¿CUÁNTO DURA?

26 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

45.

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS014: Valladolid. CREFES: Octubre

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Consideración conceptual de la violencia filioparental.
• Variables sociodemográficas de agresores y víctimas.
• Factores individuales y familiares asociados al abuso parental.
• Estilos de socialización parental.
• Factores socioeducativos.

PLAZO DE SOLICITUDES:

Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

¿QUÉ PRETENDE?

Proporcionar herramientas teórico- prácticas para realizar un acompañamiento profesional afectivo a los menores protegidos.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de los centros de protección a la infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.

¿CUÁNTO DURA?

14 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

20

¿CUÁNDO SE REALIZA?

 Valladolid. Previsto para septiembre-octubre.  

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Afectividad expresa.
• Capacidad para generar vínculos y estrategias para promover vínculos afectivos positivos.
• Cuidado consciente de la planificación y del desarrollo de todo el proceso.
• La mirada consciente y respetuosa al niño y adolescente.
• Abordar los conflictos desde la disciplina positiva.

¿QUÉ PRETENDE?

Dotar a los profesionales de habilidades para poner en marcha estas actividades en las Escuelas Infantiles pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales.

 ¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Responsables y Técnicos Superiores en Educación Infantil de las Escuelas Infantiles de la Gerencia de Servicios Sociales.  

 ¿CUÁNTO DURA?

7 horas.

 ¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

35

 ¿CUÁNDO SE REALIZA?

 2019GSS015. Valladolid. CREFES. 5 de septiembre de 2019.

 ¿DE QUÉ TRATA?

• Puesta en marcha de talleres de música para niños de 0 a 3 años.
• La música como lenguaje: cualidades básicas del sonido

PLAZO DE SOLICITUDES:

Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

¿QUÉ PRETENDE?

• Disminuir el riesgo de cometer conductas infractoras y violentas en menores y jóvenes a través de acciones de información, sensibilización, apoyo educativo e intervención psicosocial.
• Mejorar las capacidades y recursos parentales con el fin de disminuir los factores que engloban a la persona menor ante una futura aparición o reiteración en conductas antisociales o predelictivas.

¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?

Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales del Área de Menores Infractores, de las Unidades de Intervención Educativa, del Centro Regional Zambrana y Centro Los Manzanos.

¿CUÁNTO DURA?

10 horas

¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?

40.

¿CUÁNDO SE REALIZA?

2019GSS013: Valladolid. CREFES: Noviembre

¿DE QUÉ TRATA?

• Afrontamiento de los delitos telemáticos cometidos por los menores
• Educar a menores y familias para adquirir hábitos que no generen conductas violentas (adiciones al móvil, redes sociales, juegos)

PLAZO DE SOLICITUDES:

Del 13 al 27 de junio de 2019 en solicitudes del Plan Sectorial

Objetivo:

Elevar el nivel de competencias del personal con tareas afines al objeto de la formación, para gestionar de manera más eficiente los actuales y potenciales procesos de compra pública de innovación, afrontando la resistencia al cambio a través de mayor conocimiento de estos procedimientos de contratación y las oportunidades de financiación en el ámbito regional, estatal y europeo.

Contenidos:

1.  Marco conceptual.
2. Etapa preparatoria
3. Marco jurídico
4. Financiación para la CPI
5. Caso práctico: Lecciones aprendidas del proyecto Argoss (modelo de atención sociosanitaria integrada).

Destinatarios: Personal adscrito a la DT Administrativa y otros profesionales con tareas vinculadas a proyectos de innovación y concretamente de compra pública innovadora en las diferentes Direcciones Técnicas, así como personal del Servicio de Sistemas de Información e Integración de Procesos.

Participantes: 20 alumnos

Duración: 26 horas

Fechas y Lugar de realización:

21 y 31 de mayo; 7, 14, 21 y 28 de junio

CREFES. Plaza San Nicolás, 17. 47003 Valladolid