INFORMACIÓN PLAN SECTORIAL 
INFORMACIÓN PLAN ESPECÍFICO 
- Teacher: Milagros González Martín
- Teacher: MILAGROS SANTERVÁS ÁLVAREZ
Available courses
En este espacio virtual encontrarás información relacionada con los aspectos de gestión, didácticos y técnicos que pueden serte útiles en tu labor como tutor en acciones formativas online o mixtas.
- Teacher: CREFES VIRTUAL
Acceso a la biblioteca virtual y los recursos globales
Acceso a la biblioteca virtual y los recursos globales
Espacio de encuentro para los tutores de formación en los cursos de "Valoración de la situación de dependencia, necesidad de productos de apoyo e identificación de barreras en el hogar"
- Teacher: NURIA SANZ DE FRUTOS
Espacio de encuentro para los directivos que forman en el Nuevo Modelo "En MI Casa"
- Teacher: Rosa María Fraile Castelao
- Teacher: Rafael Palmero Fraile
- Teacher: Ana Rodríguez Chico
¿QUÉ PRETENDE?
Capacitar a los monitores/educadores para la implantación del programa y su pilotaje
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Monitores y coordinadores de las asociaciones juveniles implicadas en el proyecto: MSC, Don Bosco y Cruz roja juventud.
¿CUÁNTO DURA?
Total curso de formación: 30 h. (17 h de formación presencial y 13 h. on-line)
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
30
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2018GSS109E: Valladolid. CREFES. Octubre.
¿DE QUÉ TRATA?
- Elementos básicos de la prevención de calidad.
- Posicionamiento de los educadores frente al consumo.
- Modelo de prevención en Castilla y León. Programa Pértiga.
- Trabajo contextual y con las sesiones
OBSERVACIONES:
Con alojamiento y manutención para los participantes pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales y cuyo puesto de trabajo no se ubique en Valladolid.
¿CUÁNDO Y DÓNDE LO PUEDO PEDIR?
Fechas: Pendiente de determinar
- Teacher: JUAN CARLOS GÓMEZ CARAZO
- Teacher: SUSANA REDONDO MARTIN
OBJETIVOS:
1. Aplicación a casos de medidas judiciales en los que en su ejecución se lleven a cabo mediaciones.
2. Practicar y profundizar en las herramientas de la comunicación no-violenta y los ciclos restaurativos (actitudes de acogida, escucha empática y posicionamiento) para realizar mediaciones los menores y sus víctimas, con sus familias y otros adultos e iguales.
DESTINATARIOS:
Profesionales que hayan realizado el primer curso online de Justicia restaurativa y mediación en menores infractores.
CONTENIDO:
Abordaje de situaciones de casos reales en los que aplicar estas competencias y tener una mayor aptitud en las competencias básicas sobre los casos en los que se pueda aplicar la mediación.
Horas:
7 horas
Plazas:
30
Lugar y fechas:
CREFES. 24-26 de septiembre
MODALIDAD
Teleformación.
Objetivos
Proporcionar a los colegiados de diferentes Colegios Profesionales conocimientos básicos sobre el maltrato infantil, su detección y notificación a los servicios sociales competentes.
Contenidos
1. Concepto de violencia y maltrato.
2. Tipos de violencia y maltrato.
3. Consecuencias e indicadores del maltrato.
4. Especificidades del maltrato infantil intrafamiliar.
5. Pautas de intervención para profesionales.
Destinatarios
Colegiados de distintos Colegios Profesionales de Castilla y León.
Horas: 30
Fechas provisionales
JUNIO
Lugar de celebración por determinar
Plazas
100
Objetivos
Actualizar conocimientos vinculados a la gestión de la prestación Renta Garantizada de Ciudadanía que se tramita en la Gerencia de Servicios Sociales, así como promover la
gestión eficaz y eficiente de la prestación.
Contenidos:
Gestión de la prestación Renta Garantizada de Ciudadanía.
Extranjería.
Prestaciones del Estado.
Destinatarios
Trabajadores de la Gerencia de Servicios Sociales (empleados públicos de servicios centrales y territoriales que realizan tareas de gestión de la prestación Renta
Garantizada de Ciudadanía).
Horas
16
Lugar y fechas
CREFES.Junio
Objetivos:
- Dar a conocer el modelo de prevención familiar de las drogodependencias en Castilla y León.
- Revisar los fundamentos teóricos y metodológicos de las intervenciones eficaces de prevención familiar, especialmente los que sustentan los programas Moneo y Dédalo
- Conocer las características generales del Programa MONEO 11-13 años versión 4 sesiones y los requerimientos para su aplicación.
- Analizar razonablemente los contenidos de trabajo de las sesiones del programa.
- Practicar y profundizar en el conocimiento de habilidades necesarias para aplicar el programa.
- Conocer posibles dificultades que pueden aparecer durante la aplicación, y estrategias para evitarlas o afrontarlas
- Conocer las características generales del programa MONEO 14-16 años. Contenidos y actividades más significativas. Situaciones asociadas a los contenidos del programa, a través de la reflexión y el debate y/o de la práctica simulada. Importancia de las tareas para casa. Evaluación.
Contenidos:
- Principales datos epidemiológicos del consumo de tabaco, alcohol, cannabis y otras drogas entre la población adolescente: Encuesta Escolar sobre drogas 2016. Modelo escalonado y entrelazado de prevención familiar de las drogodependencias en Castilla y León. Evidencia científica de la prevención familiar.
- Fundamentos teóricos y metodológicos de las intervenciones eficaces de prevención familiar, especialmente los que sustentan los programas Moneo y Dédalo.
- Programa Moneo 11-13 años: i) características; ii) requisitos metodológicos para su aplicación; iii) objetivos, actividades y aspectos clave del programa; iv) análisis y revisión de los contenidos de las diferentes sesiones, ensayando aquellas actividades que se consideren más relevantes y practicando las habilidades necesarias para desarrollarlas; v) anticipo de dificultades y previsión de estrategias para evitarlas o afrontarlas.
- Programa Moneo 14-16 años: Características. Objetivos, contenidos, actividades y aspectos clave del programa; ejercicios de práctica simulada. Tareas para casa. Evaluación del proceso y de resultados
Destinatarios:
A los técnicos del Comisionado Regional para la Droga, a los Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales de Servicios Sociales, a los técnicos coordinadores de los Planes Locales sobre Drogas y a los técnicos de prevención de las ONG que desarrollan los programas de prevención familiar.
Plazas: 25-30 alumnos
Duración: 18 horas
Lugar y fechas: 22 y 23 de mayo de 2019
Objetivos:
Mejorar los conocimientos la utilización problemática de las nuevas tecnologías y las recomendaciones a los menores y sus familias.
Contenidos:
- Definición del fenómeno. Aspectos básicos de la utilización problemática.
- Herramientas para detección precoz desde los programas familiares.
- Recomendaciones e intervenciones básicas.
Destinatarios:
Profesionales de la Red de Planes sobre drogas, de las ONG que desarrollan programas de prevención y técnicos servicios centrales del CRD y de las secciones de drogas de las gerencias.
Número de horas: 8 h.
Número de participantes: 60
Fechas de realización: pendiente de confirmar (segundo trimestre del año)
Lugar de realización: CREFES. Valladolid
Objetivos:
Mejorar los conocimientos sobre la patología dual en adolescentes, incluyendo ludopatía y adicción videojuegos.
Contenidos:
- Aspectos básicos de la patología dual.
- Cuadros más significativos en la adolescencia (incluyendo la ludopatía y la adicción a los videojuegos)
- Detección precoz desde los programas de prevención indicada.
- Coordinación con los equipos de salud mental infantojuvenil.
Destinatarios:
Profesionales de las ONG que desarrollan los programas de prevención indicada y técnicos servicios centrales del CRD y de las secciones de drogas de las gerencias.
Número de participantes: 30
Fechas de realización: pendiente de confirmar .
Lugar de realización: CREFES. Valladolid
OBJETIVOS:
Capacitar a los profesionales para la implantación del programa
CONTENIDOS:
- Marco teórico y justificación del programa. Concepto de prevención, factores de riesgo/protección, resultados de la evidencia en prevención escolar. Modelo de prevención de la Junta de Castilla y León. Antecedentes del programa y datos de implantación. Breve descripción del programa: objetivos, componentes, evaluación.
- El papel del profesorado en el programa. Posicionamiento ante el consumo.
- Información sobre alcohol, tabaco y otras drogas. Aspectos a tener en cuenta para dar información sobre alcohol, tabaco y cannabis.
- Intervención en el contexto. Claves de la normativa y protocolo de actuación. Control estimular: puntos negros y alternativas. Otros aspectos a cambiar en la organización del centro. Incidencias. Registro de incidencias.
- Valoración de la normativa y del control estimular por centros, aspectos a mejorar y posibles dificultades
- Transversales: Exceso de equipaje y Pararse a pensar. Objetivos. Dudas
- Tutoría individual con los menores: como trabajar la entrevista, entrevista motivacional y role-playing de la entrevista.
- Derivación a Programas de Prevención Indicada. Presentación de los programas .Registro de derivación.
- La Colaboración con los Recursos Comunitarios y con los recursos de Apoyo a la Prevención. (Presentación de los Planes Municipales y provinciales sobre Drogas)
- Evaluación del programa. Registros a cumplimentar (a través de la plataforma) Cronograma de los registros de evaluación: fechas de entrega de las fichas de seguimiento del Programa.
- Recordatorio del cronograma anual general de implementación. Ritmo de aplicación. Presentación del calendario de actividades a realizar en el programa y del sistema de coordinación y apoyo con los responsables.
DESTINATARIOS:
Profesionales de los servicios de menores en protección de entre 14 y 16 años sin consumos problemáticos de drogas y de las ONG que trabajan con ellos.
Número de horas: 16h en primera formación y 1 seminario de 4 horas de seguimiento: 20 horas lectivas.
Número de participantes: 30
Fechas de realización: pendiente de confirmar (primer trimestre del año)
Lugar de realización: CREFES. Valladolid
Objetivos:
- Familiarizar a los participantes con el modelo de prevención de Castilla y León, el concepto de prevención selectiva y con los fundamentos teóricos en los que se basa el programa.
- Conocer las características generales del programa y los requerimientos para su aplicación.
- Analizar y revisar los contenidos de trabajo de las diferentes sesiones del programa.
- Practicar las habilidades necesarias para la aplicación del programa (que deben ponerse en práctica a lo largo de las diferentes sesiones).
- Plantear posibles dificultades que pueden surgir en la implementación y aplicación del programa y proponer estrategias para evitarlas y para afrontarlas.
Destinatarios:
Profesionales de las corporaciones locales y de las entidades que trabajan en prevención y a los Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales de Servicios Sociales.
Contenidos:
- Modelo de Prevención del consumo de drogas. Situación actual de los consumos. Evidencia científica prevención familiar.
- Características generales del Programa Dédalo. Fundamentación teórica. Dinámica: Resolución de casos prácticos para verificar los criterios de inclusión – exclusión y el perfil de los destinatarios.
- Proceso de captación, selección, motivación y adherencia al programa. Beneficios de la participación en el programa para las familias. Role – Playing. Entrevista Motivacional.
Número de horas: 23 horas
Número de participantes: 25
Fechas de realización: mayo, Junio (dos días y medio)
Horario: 9:00-14:00 y 16:30-20:30
Lugar de realización: CREFES
OBJETIVOS:
1.-Definición y aspectos diferenciales del juego patológico o trastorno por juegos de azar, del trastorno por juegos digitales o videojuegos, de otros trastornos sin definición clínica (uso problemático de internet, pantallas digitales y tecnologías de la información y la comunicación).
2.- Identificar la presencia de comorbilidad por adicciones sin sustancia en pacientes drogodependientes.
3.- Capacitar a los asistentes para la atención de los pacientes drogodependientes con comorbilidad por adicciones sin sustancia.
CONTENIDOS:
Abordaje de la comorbilidad por trastornos por conductas de juego (juego patológico y adicción a videojuegos).
DESTINATARIOS:
Profesionales de la Red de asistencia a drogodependientes. Jefes de las secciones de drogodependencias de las Gerencias Territoriales.
Fechas de realización: 1er semestre 2019
Lugar de realización: CREFES
OBJETIVOS
- Conocer y manejar adecuadamente los diversos modelos morales que fundamentan la relación asistencial en los servicios sociales: Ética del cuidado, Ética de
- Avanzar en la utilización del método deliberativo en la toma de decisiones asistenciales.
- Profundizar en la responsabilidad profesional como criterio de actuación.
- Adquirir conocimientos y habilidades para el abordaje de problemas éticos en el final de la vida.
CONTENIDOS
- Modelo del reconocimiento y de la diversidad en discapacidad.
- Convención de la ONU de los derechos de las personas con discapacidad
- Capacitación profesional para los cuidados prolongados: actitudes, virtudes y relación de ayuda
- Atención integral al final de la vida: cuidados paliativos.
- Resolución de un caso‐situación
- Los Derechos civiles y sociales, fundamento de la justicia en servicios sociales.
- La responsabilidad con las personas en situación de vulnerabilidad social como criterio de actuación profesional.
- Ética narrativa
- Resolución de un caso‐situación a resolver desde los modelos presentados
- Decisiones al final de la vida: directrices previas. Retirada de tratamientos vitales y sedación
- eutanasia, suicidio asistido
Destinatarios: Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales, Corporaciones Locales y ONG, que hayan realizado la formación avanzada en Ética.
Plazas: 25 alumnos
Duración: 33 horas (25 presenciales y 8 de trabajo personal)
Lugar de realización :
Centro Regional de Formación y Estudios Sociales (CREFES)
Plaza San Nicolás, 17. 47003 Valladolid
Objetivos:
Dotar al personal de herramientas para intervenir, coordinadamente y con seguridad, en los momentos críticos derivados de las conductas de carácter violento.
Contenidos:
- Dotar al alumno de diversas formas de resolución ante una agresión, con el fin de asegurar su integridad física.
- Adquirir técnicas aplicables a la contención de personas en estado de agitación, atendiendo a las diversas circunstancias individuales de la persona contenida.
- Potenciar el desarrollo de las aptitudes físicas y psíquicas y hábitos que promuevan la preparación técnica en materia de contención de personas agitadas.
- Adquirir destrezas encaminadas a repeler agresiones, minimizando la producción de lesiones.
- Adquisición de técnicas concretas para la resolución de conflictos diarios.
Destinatarios:
Profesionales del CAMP de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León.
Plazas: 20 alumnos
Duración: 20 horas.
Fechas y lugares:
|
EDICIÓN |
LUGAR |
FECHAS |
|
2019GSS068E |
CAMP de Palencia |
18, 19 y 20 marzo de 2019 |
|
2019GSS069E |
CAMP de Béjar |
1, 2 y 3 de abril de 2019 |
|
2019GSS070E |
CAMP de Salamanca |
1, 2 y 3 de abril de 2019 |
|
2019GSS071E |
CAMP de Soria |
3, 4 y 5 de junio de 2019 |
|
2019GSS072E |
CAMP de Valladolid |
3, 4 y 5 de junio de 2019 |
|
2019GSS073E |
CAMP de Zamora |
6, 7 y 8 de mayo de 2019 |
|
2019GSS074E |
CAMP de Burgos |
13, 14 y 15 de mayo de 2019 |
¿QUÉ PRETENDE?
Adquirir habilidades en el proceso de cálculo y revisión de las prestaciones económicas de dependencia.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Personal de las Secciones de prestaciones de dependencia de las Gerencias Territoriales y de Servicios Centrales.
¿CUÁNTO DURA?
10 Horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
50
¿CUÁNDO SE REALIZA?
- Fechas de realización: mayo y octubre
- Lugar de realización: CREFES
¿DE QUÉ TRATA?
Determinación de la capacidad económica.
Normativa.
Reglas generales. Casos especiales.
Obtención de la información.
Documentación.
Alegaciones. Revisiones.
Cálculo de la prestación.
Actualización anual.
¿QUÉ PRETENDE?
- Reconocer el decisivo papel de las emociones y sus componentes en nuestra vida y en nuestras relaciones.
- Ser conscientes del poder de elección como estrategia vital.
- Aprender estrategias y técnicas de gestión emocional para enfrentar situaciones que nos generan estrés, frustración, ira, etc
- Potenciar nuestras fortalezas y transformar nuestras debilidades como base de nuestro desarrollo personal.
- Identificar algunos de los mecanismos y creencias que nos limitan para poder manejarlas de manera adecuada.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de los centros residenciales de personas mayores de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
15 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
20
¿CUÁNDO SE REALIZA?
Provincias. Primer y segundo semestre
¿DE QUÉ TRATA?
La Inteligencia emocional en el cuidado de personas residentes
¿QUÉ PRETENDE?
Actualizar conocimientos vinculados a la gestión de las pensiones no contributivas.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales que realizan tareas de gestión de las pensiones no contributivas.
¿CUÁNTO DURA?
16 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
30
¿CUÁNDO SE REALIZA?
Valladolid. CREFES. Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- Régimen jurídico
- Nociones de tramitación
- Casos prácticos.
¿QUÉ PRETENDE?
- Mejorar las estrategias de intervención.
- Conocer las nuevas funcionalidades Sauss.
- Conocer la nueva prestación proyecto de vida
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de los Equipos de Promoción de la Autonomía Personal de la Gerencia de Servicios Sociales y de las Corporaciones Locales
¿CUÁNTO DURA?
28 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
80
¿CUÁNDO SE REALIZA?
Valladolid. CREFES: Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- Estrategias de intervención
- Las nuevas funcionalidades Sauss
- La prestación de proyecto de vida en el ámbito de la intervención con personas con discapacidad y dependientes.
¿QUÉ PRETENDE?
Presentar el documento marco de intervención y dotar a los profesionales de estrategias de intervención.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de los Equipos de Inclusión Social de la Gerencia de Servicios Sociales y de las Corporaciones Locales.
¿CUÁNTO DURA?
28 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
85
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2018GSS028. Valladolid. CREFES : 27 al 30 de Mayo
2018GSS029. Valladolid. CREFES : 10 al 13 de Junio
¿DE QUÉ TRATA?
- Presentar el documento marco de intervención
- Estrategias de intervención con personas en situación de exclusión social.
¿QUÉ PRETENDE?
Capacitar a los monitores/educadores para la implantación del programa y su pilotaje.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Monitores y coordinadores de las asociaciones juveniles implicadas en el proyecto: MSC, Don Bosco y Cruz Roja juventud.
¿CUÁNTO DURA?
Total curso de formación: 40 h. (26 h on-line y 14 h. de formación presencial)
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
40
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS063E: Valladolid. CREFES. Segundo semestre.
¿DE QUÉ TRATA?
- Elementos básicos de la prevención de calidad.
- Posicionamiento de los educadores frente al consumo.
- Modelo de prevención en Castilla y León. Programa Pértiga.
- Trabajo contextual y con las sesiones.
Objetivos:
Dotar a los profesionales de habilidades para establecer nuevas dinámicas para las personas con discapacidad de nuestros centros residenciales.
Contenidos:
- Planificar contenidos formativos y actividades nuevas, pero adecuados al desarrollo funcional de las personas con discapacidad intelectual.
- Habilidades para una comunicación eficiente.
- Metodologías y recursos adecuados.
Destinatarios:
Educadores y maestros de taller de los CAMP de la Gerencia de Servicios Sociales
Duración: 14 Horas
Fechas y Lugar de realización:
Primer semestre de 2019
CREFES
2019GSS026 MOVILIZACIÓN NEURODINÁMICA. EXPLORACIÓN Y TRATAMIENTO NEUROMENINGEO DEL APARATO LOCOMOTOR
¿QUÉ PRETENDE?
Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para la aplicación clínica de la Movilización neural como método de evaluación y tratamiento del Sistema neuromusculoesquelético.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Fisioterapeutas de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
20 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
20
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS026: Valladolid. CREFES: Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- Trastornos mecanosensitivos del tejido nervioso.
- Mecanismos de modulación del dolor y movilización neural.
- Valoración y tratamiento.
- Bases de valoración y tratamiento del neuroeje cabeza y cuello.
- Tratamiento mediante estimulación mecánica del tejido nervioso.
- Integración de la movilización del tejido nervioso en el conjunto de procedimientos de terapia manual.
¿QUÉ PRETENDE?
- Proporcionar a los profesionales herramientas teórico-prácticas actualizadas, ante el nuevo marco legal que regula la protección a la infancia.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Técnicos del servicio de Protección a la Infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
21 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
50
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS024: Valladolid. CREFES: Octubre
2019GSS025: Valladolid. CREFES: Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- El Sistema de Protección a la infancia: modelo de intervención.
- Principios del modelo de intervención para la protección
- Aspectos generales del procedimiento.
- Proceso de intervención en el trabajo de caso
- Evaluación de efectos no deseados en protección a la infancia.
¿QUÉ PRETENDE?
- Mejorar la planificación e intervención con las familias y menores del Sistema de protección.
- Mejorar el funcionamiento interno y la coordinación del sistema.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de los Programas de Apoyo a la Familia de Corporaciones Locales y profesionales de Infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
7 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
200
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS020: Valladolid. CREFES: Noviembre
¿DE QUÉ TRATA?
- Directrices fundamentales para la intervención con la familia y el menor.
- La construcción de la alianza de trabajo con la familia y el menor.
- La intervención coordinada dentro del sistema.
¿QUÉ PRETENDE?
Capacitar a los profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales para comprender los mecanismos de los modelos de aprendizaje automático y el procesamiento distribuido por Spark.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de informática de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
20 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
15
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS017.- Valladolid. Mayo
¿DE QUÉ TRATA?
- Programación distribuida con Spark.
- SparkSQL.
- Aprendizaje automático.
- Regresión lineal y logística como modelos más sencillos.
- Validación de modelos.
¿QUÉ PRETENDE?
Dotar a los profesionales de habilidades para poner en marcha estas actividades en las Escuelas Infantiles pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Responsables y Técnicos Superiores en Educación Infantil de las Escuelas Infantiles de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
7 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
35
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS016. Valladolid. CREFES. Septiembre
¿DE QUÉ TRATA?
Técnicas de relajación para niños de 0 a 3 años.
¿QUÉ PRETENDE?
- Dotar a los profesionales del Área de Jóvenes Infractores de un modelo teórico de intervención socioeducativas y sus aplicaciones prácticas para la intervención con los menores de 14 años y sus familias.
- Conocer experiencias de equipos de atención educativa a menores infractores, sus familias y entornos.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de
¿CUÁNTO DURA?
26 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
45.
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS014: Valladolid. CREFES: Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- Consideración conceptual de la violencia filioparental.
- Variables sociodemográficas de agresores y víctimas.
- Factores individuales y familiares asociados al abuso parental.
- Estilos de socialización parental.
- Factores socioeducativos.
¿QUÉ PRETENDE?
- Dar a conocer los principios generales y elementos básicos que sustentan el nuevo modelo de atención a personas mayores.
- Establecer pautas para la implantación de nuevas unidades de convivencia
- Formación en los instrumentos de planificación centrada en la persona necesarios para prestar el nuevo tipo de atención
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
A personal técnico y de atención directa de la residencia de mayores trabajen en las Unidades de Convivencia
¿CUÁNTO DURA?
20 Horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
15
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS003: Palencia: Residencia Puente de Hierro: Octubre
¿DE QUÉ TRATA?
- Principios y bases del Modelo
- Calidad de vida y planificación centrada en la persona
- Cambios en la organización: Unidades de convivencia, actividades de la vida cotidiana.
- Nuevos roles del personal técnico y de atención directa.
- Instrumentos y metodología de la planificación.
¿QUÉ PRETENDE?
Proporcionar herramientas teórico- prácticas para realizar un acompañamiento profesional afectivo a los menores protegidos.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de los centros de protección a la infancia de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
14 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
20
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS021: Valladolid. 9 y 10 de mayo.
¿DE QUÉ TRATA?
- Afectividad expresa.
- Capacidad para generar vínculos y estrategias para promover vínculos afectivos positivos.
- Cuidado consciente de la planificación y del desarrollo de todo el proceso.
- La mirada consciente y respetuosa al niño y adolescente.
- Abordar los conflictos desde la disciplina positiva.
¿QUÉ PRETENDE?
Adaptar las dietas a diferentes texturas en función de las necesidades de los usuarios.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Personal de cocina de los centros residenciales de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
14 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
20
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS019: Valladolid. CREFES: 15-16 de mayo
¿DE QUÉ TRATA?
- Definición de las diferentes texturas.
- Adaptación de menús y nuevos platos.
¿QUÉ PRETENDE?
Dotar a los profesionales de habilidades para poner en marcha estas actividades en las Escuelas Infantiles pertenecientes a la Gerencia de Servicios Sociales.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Responsables y Técnicos Superiores en Educación Infantil de las Escuelas Infantiles de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
7 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
35
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS015. Valladolid. CREFES. Septiembre
¿DE QUÉ TRATA?
- Puesta en marcha de talleres de música para niños de 0 a 3 años.
- La música como lenguaje: cualidades básicas del sonido
¿QUÉ PRETENDE?
- Dotar a los profesionales del Área de Jóvenes Infractores de un modelo teórico y sus aplicaciones prácticas para la intervención con los menores y sus familias.
- Conocer habilidades, técnicas e instrumentos para la colaboración, valoración, intervención y seguimiento con menores infractores y sus familias en la medida judicial de Libertad Vigilada
- Favorecer la reflexión colectiva y el compromiso conjunto en el desarrollo del procedimiento técnico de la medida de Libertad Vigilada
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Profesionales de las Unidades de Intervención Educativa de la Gerencia de Servicios Sociales.
¿CUÁNTO DURA?
16 horas
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
30.
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS011: Valladolid. CREFES: 27 y 28 de mayo
2019GSS012: Valladolid. CREFES: 29 y 30 de mayo
¿DE QUÉ TRATA?
- Presentación de casos de riesgo grave y medio en la ejecución de la medida de Liberta Vigilada.
- Valoración de la predicción del riesgo grave y medio de reincidencia.
- Hipótesis explicativa de cada caso.
- Aplicación del modelo de la alianza de trabajo y criterios comunes de intervención.
- Evaluación, revisión y/o derivación de caso.
Objetivo:
Apoyar y ampliar la formación en aquellas áreas que se observa son más deficitarias o plantean problemas de abordaje. Especialmente en cuanto a la aplicación de los instrumentos básicos del modelo.
Contenidos:
- La Calidad de vida y el bienestar desde la AICP.
- Consolidación de nuevos roles profesionales. El trabajo en equipo.
- Revisión de Historias de Vida y Proyectos de Vida.
Destinatarios:
Personal técnico y de atención directa de os centros residenciales y centros de día de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León de las provincias convocadas.
Duración: 15 alumnos
Duración: 5 horas presenciales
Fechas, lugar de realización:
|
2019GSS006E |
Candeleda |
08-may |
|
2019GSS007E |
Ávila |
22-may |
|
2019GSS008 |
Burgos |
26-mar |
|
2019GSS009 |
León |
28-mar |
|
2019GSS010E |
Zamora |
16-may |
¿QUÉ PRETENDE?
- Mejorar la calidad de la intervención y de los servicios y centros de servicios sociales.
- Profundizar en aspectos específicos de la ética aplicada.
- Promover la excelencia en las funciones y actividades encomendadas al Comité.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Los miembros del Comité de Ética.
¿CUÁNTO DURA?
10 horas.
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
12
¿CUÁNDO SE REALIZA?
2019GSS005: Valladolid. CREFES: Segundo semestre
¿DE QUÉ TRATA?
Conflictos éticos en la gestión y en servicios especializados: enfermedad mental, dependencias graves, etc.
OBJETIVOS GENERALES
· Fomentar compromiso de los profesionales con el bienestar de las personas que atienden.
· Incorporar conocimientos sobre bioética para mejorar la calidad de la atención prestada a las personas usuarias
· Conocer los principios básicos, fundamentación y metodología en ética asistencial en servicios sociales
· Conocer y profundizar los derechos de las personas usuarias, aportando criterios y orientaciones para situaciones concretas que puedan surgir.
CONTENIDOS:
Introducción a la ética asistencial.
La Buena Praxis del profesional: Los principios
No-maleficencia
Justicia
Autonomía
Beneficencia
Destinatarios: Profesionales de la Gerencia de Servicios Sociales, Corporaciones Locales y ONGs.
Duración curso: 15 horas
Plazas: 30 alumnos
Lugar: CREFES. 2 y 3 de mayo
¿QUÉ PRETENDE?
Mejorar el posicionamiento de las personas con necesidades especiales: sedestación y bipedestación.
Valorar los productos de apoyo necesarios para mantener, corregir y mejorar el posicionamiento en las personas con necesidades especiales.
Mejorar la autonomía y participación de las personas proporcionando un posicionamiento correcto.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Terapeutas ocupacionales de la Gerencia de Servicios Sociales
¿CUÁNTO DURA?
20
¿CUÁNTOS ALUMNOS PUEDEN PARTICIPAR?
20
¿CUÁNDO SE REALIZA?
CREFES: 19 al 21 de junio
¿DE QUÉ TRATA?
- Ortesis para el posicionamiento.
- Sistemas de sedestación
- Posicionamiento
- Asientos termo conformados
- Lechos posturales
Objetivo:
Elevar el nivel de competencias del personal con tareas afines al objeto de la formación, para gestionar de manera más eficiente los actuales y potenciales procesos de compra pública de innovación, afrontando la resistencia al cambio a través de mayor conocimiento de estos procedimientos de contratación y las oportunidades de financiación en el ámbito regional, estatal y europeo.
Contenidos:
- Marco conceptual.
- Etapa preparatoria
- Marco jurídico
- Financiación para la CPI
- Caso práctico: Lecciones aprendidas del proyecto Argoss (modelo de atención sociosanitaria integrada).
Destinatarios: Personal adscrito a la DT Administrativa y otros profesionales con tareas vinculadas a proyectos de innovación y concretamente de compra pública innovadora en las diferentes Direcciones Técnicas, así como personal del Servicio de Sistemas de Información e Integración de Procesos.
Participantes: 20 alumnos
Duración: 26 horas
Fechas y Lugar de realización:
21 y 31 de mayo; 7, 14, 21 y 28 de junio
CREFES. Plaza San Nicolás, 17. 47003 Valladolid
¿QUÉ PRETENDE?
Capacitar a los monitores de los campamentos para la implantación de la actividad de sensibilización.
¿QUIÉN PUEDE REALIZARLO?
Monitores de ocio y tiempo libre de las entidades que desarrollan campamentos de verano de la Dirección General de Juventud con menores de entre 9 y 14 años.
¿DE QUÉ TRATA?
- Conceptos básicos de prevención.
- Conceptos básicos sobre drogas.
- Actitudes del monitor.
- Espacio libre de drogas.
¿CUÁNDO Y DÓNDE LO PUEDO PEDIR?
Fechas: Previsto para el primer semestre
Pincha sobre el enlace de la solicitud del Plan Específico de la página de inicio.
OBSERVACIONES:
- Teacher: JUAN CARLOS GÓMEZ CARAZO
- Teacher: SUSANA REDONDO MARTIN
Skip novedades del sitio
Skip course categories